消息传(chuán )来,凌雪(xuě )和周行都(📵)陷(xiàn )入了沉思。凌雪担忧自己的钓鱼(🕞)场会失去原(🔳)本的(de )宁静与(yǔ )特色(sè ),沦为千篇一律的旅(📅)游景点(📞)(diǎn );(😬)周行则担心(🐪)农庄的传(🎹)统农耕(gēng )文化会(huì )在商业(🐤)化(😛)的浪(👅)潮(🚗)中被稀释,那些祖(👴)辈流传下来的种(🚄)(zhǒng )植技艺会被遗忘。两人聚在一(yī )起,眉头紧(jǐn )锁,商讨着应对(🥖)之策。 凌(🎙)雪注重效益和效率,她认为学校应该在保证一定教学质量的前提(tí )下,尽可能(🍡)(néng )地降低成(⛑)本、提高利(💈)润。她主张(😐)加大市场推广力(👍)度,以(🏎)吸引更多的(de )学生入学,甚至提(🈚)出一些(🌡)商业化的运作模式(shì ),比如与(yǔ )企业合作开(🏥)设特色班级,收取(♑)更高(🚑)的学(💶)费(fèi )。而周行则更纯(chú(🛄)n )粹地专注于教(😣)(jiāo )育本质,他认(⏭)为(⛄)教(📱)育(yù )不能被商业利益过度绑架,应(🥍)该以学生的全(🕘)面(👞)发展(📝)为核(👓)(hé(🕸) )心,追求教育的公平性(💞)和(😒)公益性(🎁)。他担心(👿)过度商业(yè )化会破坏(📭)学校的教育生态,影(🧞)响教师的教学积(jī )极(jí )性和学生(✴)的学习氛围。 尽(⛏)管有了美(mě(⛷)i )好的设想,但现实总是充满了挑战。周行和凌雪(xuě )在准备直播的过(🚥)(guò(📬) )程中遇到了许(👦)多困难。首先(➰)是(shì )技术问(wèn )题,虽然(🛴)有(yǒu )李(lǐ )明的(👰)帮助,但(💞)对于习(📿)惯了传(🏏)统销售方(👑)式的(💡)两人来说,直播的操作还是(shì(🍩) )显得生疏(❌)(shū )而复杂。他(tā )们需要学习如(🌖)何使(💁)用(yòng )直播(🖼)软件的各种功能(néng ),还要保证画(huà )面(🔅)清(🕖)(qīng )晰(xī )、声音洪亮(🚭)。